農(nóng)具天賦-農(nóng)具升級(jí)找誰
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劉姥姥的人物賞析
1、《劉姥姥進(jìn)大觀園》部分劉姥姥的人物形象分析：她有著鮮明豐富的性格特征，神***獨(dú)具，魅力四射。簡而言之，劉姥姥形象的特征可用三個(gè)字來概括，即智、義、樸。
2、從劉姥姥屢次逗樂賈母來看，劉姥姥是位生性樂觀之人，雖然生活窘迫，但她依然對生活充滿向往之情。作者對劉姥姥進(jìn)行這一形象塑造，也是為了和賈府位高權(quán)重之人形成鮮明對比，這就是劉姥姥人物形象分析。
3、劉姥姥人物分析：樸實(shí)憨拙、嬉鬧賈府的村婦。這是劉姥姥最基本的性格特征，曹雪芹在第六回中是這樣刻畫劉姥姥的：這劉姥姥乃是個(gè)久經(jīng)世 代的老寡婦，膝下又無子息，只靠兩畝薄田度日。樂觀進(jìn)取，直面生活的老人，面對困難，有人怨天尤人，無所作為；有人坐困愁城、一籌莫展。
中國古代的發(fā)明有哪些?
中國古代17個(gè)發(fā)明創(chuàng)造：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)、紡車、鑄鐵術(shù)、地動(dòng)儀、瓷器、算盤、記譜法、墨水、豆腐、走馬燈、水力風(fēng)箱、槳輪船、火柴、紙幣。造紙術(shù)：公元前200年左右，中國發(fā)明造紙術(shù)。指南針：相傳公元前2700年中國的軒轅黃帝發(fā)明指南針?；鹚帲褐袊诠?50年發(fā)明火藥。
中國古代四***明分別是：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。造紙術(shù) 東漢和帝元興元年（公元105年），蔡倫在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作為原料。制造成了適合書寫的植物纖維紙，改進(jìn)了造紙術(shù)，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。
紙張：東漢時(shí)期的蔡倫，一位宮廷太監(jiān)，改進(jìn)了造紙工藝。他使用樹皮、漁網(wǎng)、破布和麻頭等材料，創(chuàng)造出了適合書寫的植物纖維紙。這一發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播，蔡倫因此被漢和帝封為龍亭侯，他所改進(jìn)的紙也因此被稱為“蔡侯紙”。
高三寫作文關(guān)于寫天賦
我的天賦 “天生我材必有用”這句話一點(diǎn)也不假，上帝在創(chuàng)造人類時(shí)賦予了人類與眾不同的天賦。有的能言善變，有的愛唱愛跳，有的舞刀弄墨……而我卻對數(shù)字情有獨(dú)鐘。
天賦與勤奮 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。
我的天賦很多：寫作、記憶，以及鋼琴。我想我應(yīng)該重點(diǎn)向這三項(xiàng)發(fā)展，因?yàn)檫@三項(xiàng)比起學(xué)其它本領(lǐng)更得心應(yīng)手。不應(yīng)該放棄，鋼琴我比其它同學(xué)落后很多，是因?yàn)槲覐臎]有加速，如果從起點(diǎn)重新開始，只要我肯努力，相信我一定會(huì)先沖到終點(diǎn)，寫作，我總是得到老師的好評(píng)及贊賞。
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